教材出错了？二年纪小学生有理有据，向东谈主教社教材剪辑部提议疑问，很快，南京仙林异邦语学校小学部二（15）班的常启鸣同学收到了剪辑部的回邮。

螺仍是贝？教材里的“千年曲解”

常启鸣是同学们公认的“纠错小达东谈主”。最近，他发现了语文教材里的两处“硬伤”。

在家预习二年纪下册课文《“贝”的故事》时，小常合计有些不合劲——教材里“贝”的配图，怎样是一只单壳的螺？在他的学问体系中，贝和螺是两类生物，贝是双壳的，而螺是单壳的。

姆妈将信将疑，上网一搜，不出所料！贝和螺尽管同属“软体动物门”，却分属不同“纲”。“贝”属“双壳纲”，身体驾驭各有一派贝壳；而“螺”属“腹足纲”，身体驾驭不合称，背着一个螺旋朝上的壳。

于是她帮小常写了一封邮件，将此疑问发送给东谈主教社语文剪辑部寻求解答：“孩子预习这篇著述时，说左边的配图是‘螺’，不是贝类生物。螺类是单壳生物，贝类是双壳的。”

很快，小常收到了来自东谈主教社教材剪辑部恢复。剪辑在答信中解说称，这张插图其实没错，它来自国度博物馆，是中国古代的货币——“货贝”。

“收到东谈主教社的答信时，咱们全家皆超过答允！尤其是小常，乐了一整天呢！”小常的姆妈说。

尽管“货贝”的称号里有一个“贝”字，它究竟是螺仍是贝呢？经过进一步搜索，很快有了谜底：货贝是螺，具体来说是一种叫作黄宝螺的海洋生物。

也等于说，古东谈主拿来当钱用的，的确是“螺”而非贝类！

“那为什么课文不服直说这是‘螺’呢？这么会不会让小一又友曲解贝类的阵势？”小常思。于是他又给剪辑部写了一封邮件，建议给插图加一个注脚：“收到，谢谢解答。我查了：货贝如实是单壳的。能否下次印刷时，脚注：配图是货贝。”

一年纪时，他就给敦朴板书挑错

小常的“较真”“挑错”动作，其实从一年纪就开动了。一年纪上册课文《雪地里的小画家》，书上的配图内部，小狗脚印是四趾，而语文敦朴那时在黑板上画的图是五趾，于是小常就在课堂上暗示：敦朴画的不合。

教语文的鲍会芹敦朴莫得月旦小常的“吹毛求疵”，而是课后查到狗的前爪是五趾（行行运用四趾），后爪是四趾，还和他共享了这个学问点。这件事也饱读舞了小常在课堂表里说“不合”的胆量。

“仙外敦朴畸形尊重孩子，班级的氛围也畸形好。”姆妈说，小常总能找到和他共享学问和思法的小伙伴。巧合，同学戏称“小常百科工夫”到了。

小常的班级驾驭等于一个小花圃，他一下课等于去不雅察各式动植物，弄得周身脏兮兮，但孩子们也包容小常的“不走寻常路”。

家长揭秘：如何培养出一个“纠错王”？

小常的质疑精神起原于他的学问面广，才疏学浅。对于一个8岁的孩子来说，他是怎样作念到的？小常姆妈共享了几则趣事：

“我谨记他中班听《三国小说》时，听到诸葛亮赤壁借东风，他就问我东风是从那儿刮向那儿。我就给他买了三国小说舆图，找到孙刘联军和曹操雄师的驻地，给他解说东风的方针。”

“他心爱生物，咱们也给他买了好多关联竹帛，有工夫，两本书对于一个生物的先容不尽疏浚大略有矛盾之处，他就会和咱们沿途百度搜索，寻找正确谜底。”

“在散布经过中，他看到蚂蚁抬起一只故去的虫豸，咱们就在路边恭候十多分钟，让他完成这个不雅察经过。”

“家里的卫生间亦然他的‘施行室’。他看到爷爷用土种葱开云kaiyun.com，就用水培法施行，还用一瓶装着沐浴露的水作念‘对照组’施行。对他这种探索动作，只有安全限度内，咱们皆是尊重的。”